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南师大附小英语课堂教学中多向性思维能力培养研究活动起航

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-08-16 浏览次数:
 2017年10月19日星期四下午,南师大附小英语组在一楼多功能厅开展了“英语课堂教学中多向性思维能力培养”暨“新三学”附小片课堂教学的研讨活动。“新三学”的目标与提升学生英语学科核心素养不谋而合,在过去几年的课堂教学观察活动之后,附小英语组敏锐地捕捉到新理念,运用科学理性的课堂教学观察法,选取了英语课堂教学中多向性思维能力培养这一重中之重的目标作为此轮课堂教学观察研究的新起点,再度展开实证性的课堂教学研究。本次活动分为两个部分,首先由张泉老师和顾洁老师分别教授了四年级上册Unit4 I can play basketball的第一课时及第二课时,用她们独具匠心的设计向附小英语教师及友校教师们呈现了她们在此方面的思考及实践。第一节课由南京市优秀青年教师张泉老师执教Story time。张老师用以活泼轻快的英语歌曲“What can you do?”起头,教学过程中通过语言交流、游戏训练、阅读体验等环节实现了阅读教学中学生的思维能力的培养。尤其是游戏环节的“Listen, read and think”,张老师让学生仔细听读老师对自己的描述,判断哪些句子与实际情况相符,哪些不符,要求学生对语用信息筛选与判断并结合张老师的实际进行论证推理,是 “多向性思维能力”中“信息加工能力”和“论证推理能力”培养的优秀范例。
第二节课由南京市优秀青年教师顾洁执教Fun time & cartoon time。顾老师快节奏的教学融入了多元化情景教学素材,为学生语言运用提供大量的输入材料,学生的输出自然生动,顾老师还善于抓住学生的回答实施追问,生成新的教学素材,体现语言教学灵活性的同时为学生批判性思维的培养铺垫了基石。课堂活动亮点频出,尤其是结尾关于小动物能力的拓展,是顾老师对新旧教材的创造性整合,更是课堂教学中“创新性思维能力”培养的充分体现。
两节课结束后,附小英语组教师们运用了自编的《多向性思维能力课堂观察量表》对两节课进行分析,着重审视课堂中针对“信息加工能力”、“推理论证能力”、“批判性思维能力”、“创新性思维能力”四项思维能力培养的教学环节,并研究各环节在实现思维能力培养中的实施效果,分析影响的因素,理论联系实际,提出了相应合理化的建议。研讨会气氛高涨,体现了附小英语组求真务实的专业精神。
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